以前上学的时候，肩上的书包总是让我不堪重负。现在，学生肩上的书包重量也在随着社会生存压力的增加而增加。在这样的环境下，相信不少人有同样的想法：如果把学生手中的教科书换成电子版，这会对现状有何改善？
世界公益组织 Worldreader 在 2010 年 11 月到 2011 年 9 月在非洲加纳开展了一个项目 iREAD，为当地六个学校的 350 名师生派发 Kindle，并且向这些 Kindle 推送了 3 万 2 千多本电子书。今年年初，Worldreader 公布了该项目的调查结果，其结果显示：开始接触电子阅读器的学生在阅读技巧及时间上都有很大的提升，但这种方式同样也无法避免其他的弊端。
积极的结果
- 参与项目的学生很快就学会了 Kindle 的使用方法，尽管 43% 的人连电脑都没有用过。
- 学生接触的书籍数量大幅提升。小学生、初中生、高中生所接触的书籍平均数量分别从 3.6 本、8.6 本、11 本猛涨至 107 本（包括 Worldreader 推送及学生自行下载的电子书）
- 通过阅读测验，调查者学生的阅读能力呈上升趋势。需要指出的是，阅读能力不同于数学等科目，它更多受到课外因素的影响。因此报告中提到仅仅依靠不到一年使用 Kindle 的时间指望学生的阅读能力有大幅提升是不现实的。
存在的问题
- Kindle 太过容易损坏。Worldreader 总共派出了 600 台 Kindle，其中 243 台损坏，占了 40.3% 的比例。而经过监测，损坏的主要原因是 Kindle 的屏幕太过脆弱。
- 部分学生认为电子书上的内容是 100% 正确的，因此老师不得对这种思想加以纠正。
- 还有部分学生在上课的时候将注意力过于集中在 Kindle 上以致无法专心听课。另外，由于 Kindle 还有音乐及上网功能，这也在一定程度上分散了学生的注意力。
总体而言这个调查结果是积极的。从弊端来看，Kindle 易坏的问题，有消息称 Amazon 已经在研发屏幕增强版的 Kindle，另外教会学生正确的使用方法也是关键之一；关于内容正确率以及注意力分散的问题，相信无论是用纸质书还是电子书，类似的问题都无法避免。
而相比这些弊端，Kindle 的优势更为显著。便携以及能容纳和让学生接触更多的书籍是最明显的优点，而关于阅读时间和阅读能力，只能说 Kindle 在一定程度上有所帮助，在这个问题上最关键仍旧是在于读书人本身。
最后值得一提的是，或许会有很多人认为这种电子书模式会造成更大的花费，但实际上，每个学生使用电子书四年的花费比使用纸质书仅多出 8.93 到 11.4 美元，也就是每个月 0.19 到 0.24 美元。不过这个计算结果是基于电子书的价格会进一步降低以及 Kindle 损坏率下降的前提上。
完整的调查报告点击这里查看。