VR在这件事中扮演的角色和专注这个关键词干系最大，因为对孩子来说，渴望一件事情，要么是从见过、听过的片段中得到的灵感，要么就是人云亦云的从众心理。在这所小学里，当一两个孩子表述自己对北京的渴望的时候，数十个孩子会跟在后面叫嚷，“我想去北京！”。
老师们对这个道理感知颇深，“有一个小孩在戴着VR一体机看北京的时候跟我讲，北京的大楼很高，高到帽子掉了才能看到它的全部”，这个团队的一位发起人说，我们想过很多方案，包括最方便的就是用普通的摄像机把北京城完完整整的录制下来，最多两三天，就能带给孩子们看。如果他们这样做，这个片子的结果也许是一群孩子打闹，奔跑，借着汽车的反光跳着自创的“街舞”，在欢声笑语中围着放映机和幕布，以及摩托车听完最后一句讲解，“这里就是北京！”。
所以VR为公益究竟带来了什么？孩子们专注于北京城，自己支配自己的视角，景象包裹着他，没有其他人的打扰，这个体验非常宝贵！对于山区的孩子，草原的孩子，他们是这里的鹰、马、鹿，没人能阻止自由和天性，包括山外来的老师。所以VR为这次的公益带来了萌芽，不同于以往，这些孩子认真了。
年轻的女教师说，有个孩子在用VR头盔看北京的时候，可能想跟着里面的行人走，没站稳摔了个跟头。这是孩子们第一次从自我的角度去认知这个世界，没有老师教，也没有同学供他跟随，他们大喊大叫，说捕梦团队的叔叔们是魔术师，能把北京变出来。有个孩子和“北京”的每个行人打招呼，说“你好！”，这也是第一次，他们在独立的自我世界里，实践课堂上学到的知识。
VR为生活带来更多的可能性，我们也一直在探索，如何让这个拥有无限可能的技术更好的服务于社会。VR与教育、医疗、娱乐、军事等等，当然也有更多VR与公益结合的案例，包括百度的“萤火虫计划”、腾讯的野生动物保护行动，无一不是希冀VR能刺激到更多人日渐麻木的神经。
借VR之能，行公益之事。VR在这个行动中扮演的不单纯是传播介质，更因为这个新技术的特性，完成了我们希望达到的教育状态，让孩子自发，独立的思考和学习。VR一体机的供应方大朋VR CEO陈朝阳说过一句话，VR是人类除了做梦以外第二个能够实现时空穿梭的东西。
起码，VR不是一个纯粹的娱乐工具，你用它做什么，它就是什么。