AI+教育，在试水中呈多样化涌现
学生和家长主要关注的是学习成绩的有效提升、减负学习；老师和学校期待的则是更高效的课堂教学模式和更高的升学率。
针对师生双方教与学的需求，不少企业嗅到了“AI+教育”的创造力，纷纷试水人工智能，期间涌现了不少教育产品。从语言类口语考试、智能阅卷到自适应学习，表情识别、虚拟学习助手再到专家系统等，如今已经覆盖“学、练、改、测、评”全产业链条。在激烈的市场竞争之下，各方都在不断推出个性化、智能化的产品，期待成为行业的独角兽。
所以，到底“AI+教育”未来会发展成什么样，尚无定论，但可以肯定的是，AI加持下的教育还会带来更多可能性。
一“台”一“镜”，重新定义学习路径
OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海在最新应用成果发布会上，基于3年学习数据，提出了“OKAY观象台”和“OKAY魔镜”两个概念，赋予了“AI+教育”新的定义。
OKAY智慧教育创始人、CEO贾云海讲解OKAY观象台与OKAY魔镜
所谓“OKAY观象台”负责的是群体大数据，就是大量的同学在后台学习做题所产生的数据。OKAY观象台将他们学习过程中的易错点、难点、热点等数据挖掘出来，并以标签化、模型化的形式呈现，简单易学的知识点孩子没必要再学。而这些数据沉淀下来以后，OKAY观象台会把大部分人易错的这些知识点推给孩子。它的现实意义就在于，筛易择难，了解大部分人的难点。
“OKAY魔镜”负责的是个体的小数据，是使用者自己的数据。学生可以清楚的看到自己掌握了哪些知识点，哪些知识点是高频易错的，错误问题的症结出在哪儿，然后对症下药，攻克难点。它的现实意义就在于，如果OKAY观象台显示了大部分人不会的九个知识点，OKAY魔镜则会针对性的显示只有你不会的那三个。
如今，每个学生的起点不一样，在某一科目中遇到的困难不一样，需要的辅助和辅导也不一样。OKAY观象台和OKAY魔镜共同搭台唱戏，老师能够更清楚地了解学生的短板和长处、遇到的困难、现在的进度，更有针对性地进行个性化教授。学生也可以不再徘徊于书山题海疑无路，而是聚焦于自身的学习数据，规划最优学习路径，少走弯路，学习中的难题自然柳暗花明。
从理论到实践，看得见的改变
2015—2018，OKAY智慧教育3年常态化应用已覆盖1000余所学校，惠及30余万用户，推动实现了从B端（教师和学校、教辅机构）到C端（学生、家长）的过渡。OKAY智慧教育在7月27日召开的发布会上首次公布了应用成果。
从2017年9月起，湖北利川思源实验学校开始应用OKAY智慧课堂；2018年中考，利川思源再创历史新高。学校重点高中录取人数占全市总录取人数的1/5，远超其他26所同类初级中学；本次中考580分以上的优秀学生人数与去年相比，增长195.7%。
在发布会现场，利川思源的李瑶老师还分享了自己的智慧教学心得。她说，利川思源是比较偏远地区的学校，尽管学生们可以在网上查找名师名课，但是毕竟和既有的认知有所差距，难以真正为自己所用。但是在OKAY智慧课堂上，学生们可以在学习中发现大家不会的，集中练习，进而通过自己的学情数据分析，找到自己不会的，老师也可以推送与学生实际水平相匹配的知识或习题。这样不仅仅真正实现了千人千面的个性化教学，而且还让优质教育资源向贫困地区倾斜，让学生享受教育科技化的成果。
湖北省利川思源实验学校李瑶老师
崔冰意同学作为OKAY学习机首批使用者之一，显然很享受这一学习模式的改变。她在分享中提到，她不再觉得学习是件被动的苦差事，现在她会自觉筛查难易点，主动制定学习计划，学习效率明显提升，父母也省心了好多。
崔冰意同学谈OKAY学习机
AI+教育乃趋势所向，尽管不同企业在初期发展方向的探索中各有打法，但这次OKAY观象台和OKAY魔镜的同台出现，不失为一个新方向，激发更多的人基于现状去创造无限可能。贾云海特别强调：“AI+教育”的重点不是要研发什么黑科技，解决学习者的学习问题、创造更公平的学习环境才是发展“AI+教育”最重要的价值与意义”。